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Recordando al cofundador internacional de Brigadas de Paz, Narayan Desai, en el décimo aniversario de su fallecimiento

Escrito por Brent Patterson de PBI Canadá

Hace diez años, el periódico The Economic Times, con sede en Mumbai, India, informó: «Notado Gandhian y ex canciller de Gujarat Vidyapith [universidad], Narayan Desai, murió en un hospital privado en [la ciudad de] Surat.»

Imagen de mkgandhi.org.

En Peace Brigades International (PBI), recordamos que Narayan fue uno de los cinco signatarios originales de una carta fechada el 12 de enero de 1981, invitando a las personas a asistir a una conferencia para revivir la idea de una organización internacional comprometida con la intervención de terceros desarmado en situaciones de conflicto.

Esa conferencia tuvo lugar ocho meses después, a partir del 31 de agosto de 1981, en el Centro de Educación para la Paz Cuáquera en la isla de Grindstone, a unos 110 kilómetros al suroeste de Ottawa. Fue la reunión que fundó PBI.

Sus primeros años de formación

Narayan Desai nació el 24 de diciembre de 1924.

El Journal of South Asian Studies señala: «Pasó la primera década de su vida en Gandhis Sabarmati Ashram bajo los ojos vigilantes de su padre y el Mahatma en lugar de recibir una educación escolar formal. La siguiente década se pasó en Gandhis ashrams en Wardha y luego cerca de Sevagram.»

Su padre murió el 15 de agosto de 1972 cuando Narayan tenía 17 años. Estaba detenido en ese momento en el Palacio de Aga Khan con Gandhi por su papel en el Movimiento de la India exigiendo el fin del gobierno británico en la India, lanzado pocos días antes en la sesión de Bombay del Comité del Congreso de toda la India.

El papel de Narayan en el nombre de Brigadas de Paz Internacional

El cofundador de PBI Daniel N. Clark ha escrito sobre el proceso de nombramiento que parece haber tenido lugar el 2 de septiembre de 1981. Clark nota: Durante una pausa para tomar un café, Narayan fue interpretado por primera vez Narayan, aprovechado por Charlie [Walker], y en la reconvención aceptada por todos.

Dada la participación de Narayan con el movimiento «Shanti Sena», podemos presumir que esto influyó en su sugerencia. Las palabras sánscritas o hindi se pueden traducir como «Ejército de Paz» o Brigada de Paz. Narayan también había sido delegado en una conferencia en el Líbano en 1961/62, donde se fundó la Brigada Mundial de la Paz.

Shanti Sena

La Base de Datos Globales de Acción Noviolenta ha explicado: «Después de la independencia de la India» [del Imperio Británico fue ganado en agosto de 1947] Gandhi tuvo la idea de crear Shanti Sena … un ejército de soldados no violentos que podría mantener la paz [entre hindúes y musulmanes]. Gandhi planeó una conferencia [que iba a tener lugar el 8 de febrero de 1948 en su Ashram de Sevagram para discutir la organización de la Shanti Sena, pero fue asesinado [el 30 de enero de 1948, pocos días] antes de que comenzaran las conversaciones.»

El Ashram de Sevagram donde iba a tener lugar la conferencia de la brigada de Paz de Gandhi es uno de los ashrams donde Narayan vivió en ese momento.

La idea de un Shanti Sena fue revivida más tarde en 1957. La Base de Datos Global de Acción Noviolenta señala además: «Bajo el liderazgo de Jayaprakash Narayan y Narayan Desai, el Shanti Sena se convirtió en un grupo de unos 6.000 Shanti Sainiks (soldados de la paz) a mediados de la década de 1960 en el apogeo de su membresía.»

Narayan ha notado que cuando Jayaprakash era el presidente de Shanti Sena, Narayan era el secretario de la organización. Jayaprakash era un revolucionario gandhiano-marxista que fue sentenciado, a la edad de 29 años, a un año de prisión por su participación en 1932 en el movimiento de desobediencia civil contra el dominio británico.

El Instituto para la Revolución Total

El concepto de la revolución total se ha atribuido a Jayaprakash.

La Liga de Resistentes de Guerra señala que en algún momento después de octubre de 1979, menos de dos años antes de la fundación de PBI en septiembre de 1981, Narayan estableció el Instituto para la Revolución Total (Sampoorna Kranti Vidyalaya).

Un artículo de Desh Gujarat explicó en el momento de Narayan que: El Instituto imparte entrenamiento en la no violencia y el estilo de vida gandhiano.

El Journal of Resistance Studies también proporciona este comentario sobre Narayan y el concepto de Revolución Total: «Esta mezcla abierta de filosofías marxistas y ganadhianas comenzaron a forjar un nuevo enfoque de poder del pueblo a la teoría de la liberación (Girdner, 2013), y como organizador central tanto en el movimiento de regalo de tierras de Boodhan de los años 50 como en un líder del Ejército de Paz Shanti Sena de principios de los años 60. Narayan Desai se aligó estrechamente a este intento de implementar aspectos revolucionarios de las campañas no violentas. El trabajo de Shanti Sena, construyendo una fuerza de paz muy disciplinada para oponerse a la oposición militar real, fue la versión india líder de una idea que se estaba retomando globalmente en ese momento.»

Llamamiento de Narayan al «diálogo sur-sur»

La Revista de Resistencia Estudios también ha notado: «Quizás el proyecto más significativo que Narayan se embarcó como Presidente de la WRI [War Resisters International] fue una gira de 1991 por once países de América Latina, patrocinado por Servicio Paz y Justicia (SERPAZ).

Ese artículo continúa: «Organizado como un programa bilateral de intercambio mutuo, los tres meses de conversaciones explotaron una serie de mitos para los que Desai había sido preparado, incluyendo que los latinoamericanos no estarían interesados en Gandhi o la no violencia per se… La necesidad de un mayor trabajo Sur-Sur entró en una perspectiva aún más aguda para él, al igual que las diferencias más sustanciales entre los movimientos del Norte y del Sur.

En ese momento (1991), Narayan comentó: «Una especie de violencia que no se percibe generalmente en Occidente es la violencia estructural de la sociedad. Durante los últimos años, muchos países latinoamericanos han visto un cambio político de la dictadura a la llamada democracia, que el cambio político no ha satisfecho a la mayoría de la gente y quiere un cambio más profundo. Y asocian ese cambio más profundo con la Revolución Total… La explotación, la colonización, los insultos, su dignidad siendo atacada es algo que ellos pensaban que era violencia mucho más que el asesinato de unas pocas personas aquí o allá… Nosotros en el Sur tenemos tantas cosas en común y sin embargo sabemos tan poco el uno del otro… Siempre comienzo: Mi objetivo es el diálogo del sur-sur… y dicen: ‘Eso es exactamente lo que queremos’».

Diez años después del fallecimiento de Narayan, seguimos siendo informados por su vida política, sus contribuciones fundamentales a las Brigadas Internacionales de Paz y su posterior pensamiento teórico sobre la no violencia y el cambio social.

Foto: Narayan Desai.

Pedagogía de Paz: Crear condiciones para transformar el conflicto

Pedagogía de Paz: Crear condiciones para transformar el conflicto (por Adriana Zamora Arceo: brigadista de terreno, equipo Barrancabermeja) 

El Nordeste Antioqueño es una zona de las 9 subregiones de Antioquia, compuesta por un total de 10 municipios.​ La mayoría de sus municipios hace parte de los Territorios PDET (Los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial) los cuales se han constituido como un instrumento de gestión y planificación del gobierno colombiano cuyo objetivo es impulsar el desarrollo económico, social y ambiental en aquellas zonas del país más afectadas por el conflicto armado interno

El conflicto social y armado ha tocado el territorio por su composición geopolítica, convirtiéndolo en una región estratégica. Históricamente ha sufrido un abandono en el tema de inversión social por parte del Estado. El nordeste antioqueño es una región que es muy rica en recursos naturales: agua, recursos maderables  –maderas muy finas que se exportan a otros países- y tiene la segunda reserva de oro más grande de Colombia, esa composición hace que sea más propensa a entrar en la dinámica del conflicto. Es una región en la que los actores armados, especialmente los grupos insurgentes han permanecido complejizando aún más la dinámica que se vive en el territorio. 

Los últimos meses se ha apreciado una creciente violencia en el nordeste antioqueño principalmente por la reciente incursión de las AGC en Remedios y Segovia y su interés en el territorio. Este último año, comunidades de las veredas Cantagallo, Lejanías, Rancho Quemado y Arenales, han denunciado una incursión masiva del Clan del Golfo en los caseríos y enfrentamientos con el ELN y con disidencias de las FARC-EP .  Se han registrado combates en el territorio principalmente en Lejanías, donde se han confirmado toma de caseríos y el confinamiento de la población por combates entre EGC y ELN.  Esta situación trajo zozobra, confinamiento y desplazamiento de aproximadamente 85 familias de la población en la zona rural del municipio de Remedios.

Debido a la grave situación, la comunidad ha pedido corredores comunitarios para mitigar el escenario de riesgo a la vida y la integridad de la población. Las constantes amenazas, intimidación y violencia que las personas defensoras y las comunidades se enfrentan día a día en la región es también preocupante. 

En el marco de este contexto, es que las comunidades se han visto obligadas a generar mecanismos que permitan su permanencia en el territorio. La pedagogía de Paz se ha convertido en una herramienta imprescindible para las comunidades del Nordeste Antioqueño, donde se hace necesario que el gobierno tome acción y se responsabilice ante el llamado de las comunidades para transformar el contexto que se vive en la región. 

“Las comunidades han sido protagonistas de generar esa pedagogía de paz, nosotros antes le llamábamos interlocución con los actores armados, pero al evolucionar el conflicto y todo el tema de los actores armados y especialmente ahora con la firma de los Acuerdos de Paz, las comunidades fueron protagonistas de convocar al gobierno nacional y a los grupos insurgentes a que se sentaran a hablar”. Carlos Giordano – Cahucopana

En el último mes la situación se ha recrudecido en el nordeste Antioqueño, por lo que las personas defensoras de derechos humanos y líderes sociales hacen nuevamente un llamado al Gobierno Nacional a atender los espacios de diálogo y concertación con las comunidades campesinas, pescadoras y mineras que se encuentran en inminente riesgo de arremetida paramilitar y sobretodo, que se cumplan los acuerdos que el Alto Comisionado para la Paz adquirió en la Asamblea convocada por CAHUCOPANA y el CIANA como iniciativa para enfrentar la grave crisis humanitaria y de derechos humanos que atraviesa la región. 

La Asamblea tuvo lugar el 11 y 12 de noviembre del año 2023 en el Nordeste Antioqueño. Se hizo Pedagogía de Paz con más de 1, 200 personas de la región  pese al contexto complejo que se vivía, dejando en entredicho que la gente sigue apostando al diálogo y a la Pedagogía de Paz.  Dentro de los acuerdos a los que se llegaron después de dos días de trabajo, resaltamos los siguientes: 

  • El señor Christian Orlando Mantilla Monsalve en representación de la Oficina del Alto Comisionado de Paz, se comprometió con la instalación y desarrollo de las Misiones Paz en las veredas del Nordeste antioqueño: Arenales, Lejanías, Campo Bijao y Mina Nueva como acciones inmediatas para enfrentar la crisis humanitaria; dicha instalación quedó planteada para el mes de diciembre del 2023.
  • La instalación de una mesa de seguimiento permanente conformado por el Estado, comunidad, organizaciones del territorio, procesos comunales y veeduría internacional.

Es preciso mencionar que, hasta la fecha, no se han implementado estos acuerdos adquiridos por la oficina del Alto Comisionado de Paz; esperamos que se pongan en marcha. Puesto que, las comunidades mineras y campesinas anhelan la paz total en el territorio, reiterando la urgencia de proteger la vida y garantizar el derecho a defender los derechos humanos y fortalecer las iniciativas comunitarias de paz. 

La pedagogía de paz históricamente ha sido un reto para las comunidades, “hemos sido comunidades que vivimos con el conflicto, lo cargamos en nuestros hombros, es nuestra sombra. Vivimos en un territorio donde históricamente han permanecido los actores armados, especialmente los grupos insurgentes”. Carlos Giordano – Cahucopana

Desde ahí han nacido mecanismos humanitarios como las JAC, los comités de reconciliación que tienen las JACs, que son los comités que están encargados de solucionar los problemas comunitarios, y desde ahí nace una expresión comunitaria, para generar pedagogías. La Pedagogía de Paz tiene que ser construida desde los contextos, con enfoque territorial, respetando la cultura, la religión, el género y la idiosincrasia de los territorios.  

Somos personas gracias a que los demás son personas diferentes, somos seres humanos que nos pertenecemos a la especie. La pedagogía para la paz forma al ser humano como ser políticx, interesadx por el bien común, preocupadx y participante en los asuntos públicos del Estado, preocupadx por las cuestiones sociales, que pertenecen a todes.

La Pedagogía para la Paz es un puente para la transformación de una sociedad y la posibilidad de contrarrestar y transformar actitudes, hábitos y formas de relacionamiento para construir conjuntamente una sociedad con una visión diferente para la implementación de una paz que perdure a pesar de los conflictos que se presenten en la cotidianidad.

 

La Universidad de Paz: seguir soñando y resistiendo en los territorios

La Comunidad de Paz de San José de Apartadó nació hace 25 años en medio de la violencia y el desplazamiento forzado. Campesinos y campesinas de diferentes veredas del departamento de Antioquia se organizaron para constituirse como comunidad neutral frente al conflicto, y construyeron una alternativa pacífica para preservar la vida y proteger su territorio. Desde entonces, la Comunidad de Paz, ha contribuido con su perspectiva y experiencias a numerosos procesos dentro y fuera del país. De hecho, uno de los legados que ha aportado la Comunidad de Paz, junto a otras 20 comunidades campesinas de diferentes territorios colombianos, es la Universidad de Paz y Resistencia o Universidad Campesina.

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Más allá del Acuerdo de Paz: Acuerdo Humanitario Global

Hace dos años, en pleno auge de la pandemia del Covid-19, varias comunidades étnico-territoriales y campesinas de Colombia, acompañadas por la Comisión Intereclesial de Justicia y Paz (JyP), enviaban una carta pública al presidente Iván Duque en la que solicitaban un Acuerdo Humanitario Global [1]. La petición implicaba el cese de las hostilidades y nuevos diálogos de paz con inclusión de los múltiples actores armados aún presentes en los territorios. Desde entonces más de 160 comunidades, apoyadas por la Iglesia Católica [2], organismos internacionales [3] y organizaciones de la sociedad civil [4], han enviado 57 cartas abiertas [5] con el mismo fin sin que haya habido respuesta alguna por parte del Gobierno saliente.

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